沒有比孩子更能懂得孩子，小作者這些天馬行空的想法和行為能在厭學的孩子中引起共鳴，反而給這些孩子的情緒找到了一個疏解的通道。孩子們會想：哦，原來他也和我一樣討厭上學。

繪本的前半部分在情感上取得了讀者們的信任和喜愛，那麼，當繪本的小主人公最後愛上學校時，也會對讀者產生更深刻的影響。

小主人公為什麼慢慢愛上了學校呢？

書中，繪本進行了留白處理，給讀者提供了一個開放性的想像空間，也提供了一個親子互動的機會。

家長可以引導孩子思考，是什麼使小主人公對學校的態度發生了變化？

也許是因為發現跟同學們相處很愉快，收穫了友誼。

也是是得到了老師的表揚。

也許是……

在這個親子互動中，孩子內心不願向家長吐露的小秘密，往往會在互動時以一種婉轉的方式表達。那些說“因為結識了好朋友”的孩子，也許目前在班級裡有點孤獨；那些說“因為考試考得好，被老師表揚”的孩子，也許目前成績...