關於二胡教學、教材的系統化，眾多專家、教授們早就當作課題來做了。走進書店，有關二胡演奏方面的教材、教程更是繁花似錦，豐富多彩。再編寫一套還有必要嗎？主編孫福華在教學中發現：處在最基層的輔導老師不同於在院校任職的專家和教授。院校里招的是「千里挑一」的尖子生，而基層輔導老師做得更多的是「普及」工作，也就是如何把「藝術細胞不算太多、領悟能力不算太好」的學生也教得「有模有樣」。再就是小學生和成年愛好者喜歡旋律性強、趣味性好，尤其是「常聽會哼」的小調小曲或篇幅較小的練習曲。中學生就有所不同，他們有明確的學習目標和動力，覺得練習那些「小調小曲」和「常聽會哼」的小品，解決技術能力問題太慢。於是，由於「因材施教」為學生們選的教材「五花八門」或「人手多冊」，嘗盡「搜尋材料」費時費力之苦。有鑒於此，筆者在編選《手把手教你拉二胡》時，盡可能考慮到旋律性、趣味性和快速解決技術能力兼顧。力求讓學習使用者既感興趣，又快速達到熟練掌握技術之目的。